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Category Archives: 印度

Traditional Indian Martial Arts 印度傳統兵器(三):Chakram(環刃)

武備志編輯團隊 / 香港 01

最近《射鵰英雄傳》在某大台上熱播,正當大家看得入迷時,腦海中有沒有閃過其他金庸人物及其兵器呢?楊過跟玄鐵重劍?小龍女跟金鈴銀索?還是金輪國師跟金銀飛輪呢?說到金輪國師的飛輪,其實它是參考了一種印度的傳統兵器 — Chakram(環刃)。(金庸在《神鵰俠侶》新修版中把「金輪法王」改為「金輪國師」)

【寶萊塢電影中的女性意識】印度女孩大膽求愛記:寶萊塢經典老片《勇奪芳心》

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林勝韋 / 自由撰稿人

對我來說,每部寶萊塢電影都像一幅繪像,裝載著一個時代的表徵,表達著印度人民的夢幻與期待,以及生活之外無邊的想像。我常常試著倒退到故事情節的背後來看電影,綜觀比較不同時代印度觀眾的人生與夢境。我發現,這些色彩斑斕的「夢境」,有些滋味甜蜜如同印度甜食炸奶球,有些歡樂繽紛如同色彩節(Holi Festival),有些則像一杯苦澀的酒,訴說著生活的無奈與壓迫。

Journey in North India 北印度遊記:矛盾並存的社會

(印度城市常見的嘟嘟車)

蔡松伯 / 六都春秋總編輯

印度從幅員、國內生產毛額或軍事力量來看,無疑是一個大國;但許多人對印度印象卻是街道髒亂、騙子橫行、生活落後。類似的反差感常可在國際新聞中看到,我們一面看到印度的強大國力,也同時看到宗教迷信、性侵的新聞。因此引發我對印度社會內部矛盾的興趣。

【書評】Book Reivew《下一站:印度》

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張光耀 / 政治大學社會學研究所

對於台灣的讀者而言,對於印度的印象不外乎就是:宗教大國、心靈修行聖地、寶萊塢,甚至是貧富差距很大的落後地區。而近年來,不只是 IT 工程師,跨國企業的領導者為印度人的人數逐漸上升。曾被 SoftBank 總裁孫正義選為第一接班人尼科什‧阿羅拉也是印度裔出身─—印度人到底有著什麼樣的秘密?

Lights of Diwali Festival 燈節煙火

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林汝羽 / 南亞觀察特約撰稿人

自從來到英國之後,我的生活圈裡大多是和我一樣從異地來此求學的學生,每逢燈節,不再有可以去拜訪一起慶祝的家庭。這兩年的燈節,我都到超市去買小蠟燭,排列在房間的出入口(窗口),聽著印度古典梵唱,祈求未來一年的平安順利,為所有人,也為自己。印度的燈節就像臺灣的重要年節,是一個家族團圓、相互贈禮、共享幸福時刻的節慶。和其他的印度宗教節日不同的是,燈節是屬於人的節日,它有輝煌也有鋪張,有關於食物、家庭、願望和祝福的記憶,也是印度人離鄉遠赴海外會倍感思親的日子。

【南亞觀察:心南向政策08】台灣軟實力前進印度:華語教育正夯?

 

「買一架阿帕契的錢,能讓 170 名華語教師在印度教 10 年!」

 

台灣新南向如火如荼,各式各樣計畫紛紛出籠
那台灣在印度已經行之有年(卻好像又不太受重視)的華語教育,
又能持續扮演怎樣的角色,現在又面臨什麼樣的困境?
為什麼印度高階軍官在選擇華語課程時寧願選擇台灣而非大量輸出華語教師的中國?

台灣南行,必須找出我們的優勢,
不僅是華語,科技也是一個很棒的著力點,至於要怎麼做,來聽就知道!
不用花到一台阿帕契的錢,周五夜晚來欒樹下聽方老師暢談台灣與印度的華語教育故事!

About Mountain-Climbing 關於登山:看看印度,想想台灣(下)

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林子毓 / 自由撰稿人

  • 印度的登山歷史

印度獨立以前,以及獨立初期,曾有幾個著名遠征隊,也曾有少數人有機會參與登山遠征的活動。但真正開啟印度登山事業的分野,是在 1953 年人類首次登上珠穆朗瑪峰(Mt. Everest)的那一刻。

【活動訊息】Smart Asia 2017:臺印智慧城市高峰論壇

南亞觀察編輯部 / 轉發

 


 

時間:2017/11/23(四)-11/25(六)

地點:印度班加羅爾(Bengaluru)白蘭花會展中心(White orchid convention center

官網:https://www.smartasia.com/zh_TW/index.html

 


Traditional Indian Martial Arts 印度傳統兵器(二):Katar(匕首)

(傳統的 Katar 造型,「H」 型手柄是其主要特徵。圖片來源

武備志編輯團隊 / 香港 01

兵器,在現實中除了具有防身功能外,背後其實還包含著許多文化歷史底蘊,甚至是某一文化的精神象徵。正如武士刀之於古時日本一樣,印度亦有著她們無可代替的傳統兵器 — Katar

Road to India 通往印度之路:從課堂教室到首都新德里

(圖片來源:作者提供)

金娜 / 國立台灣大學政治學研究所 碩士生

走在瞭解印度文明的路上,有幸獲選參與「106 學年度暑期印度文化經貿人才專班」之課程訓練,使筆者能更全面、更有系統地深入印度。本班屬於「教育部新南向人才培育推動計畫」下之專案,並由國立清華大學印度中心方天賜副主任帶領部分獲教育部經費補助之學員至印度各政治、經濟以及文化、教育組織進行深度訪談,目的為加深台灣青年對政府「新南向政策」下重點國家之熟悉程度,以利未來之雙邊關係再深化。為期 160 小時之課程、輔以一週之印度實地參訪,即刻啟程。