馮愛淩
近年來華語在印度社會逐漸興起一股學習風潮，多數人學習華語的動機主要是想和中國大陸做生意，或是對中國有著美好的嚮往，這讓學生家長對孩子學習華語所帶來的效益抱著很高的期待。印度人會讓你打破舊有規則並重新看待這個世界，前一秒讓你氣得火冒三丈，下一秒又會覺得他們是如此可愛，在學校裡遇到的學生和職員也是如此。印度對我國華語教學來說，是一塊充滿了希望的機會之地。
「華語教學在印度」—
印度，華語教學的機會之地
印度臺灣華語教育中心-亞米堤大學辦公室
Taiwan Education Center in India at Amity University (TEC-Amity)
馮愛淩華語講師
印度給多數人的印象總是一個遙遠又充滿神秘感的國家，這塊孕育千年文明的土地，的確有別於一般國家所展現出來的文化特色。來到印度體驗當地生活，絕對能夠真切地認同印度在2002年所推出的那句觀光標語：「Incredible India！」
印度人，一個會讓你打破舊有規則並重新看待這個世界的民族，可能前一秒讓你氣得火冒三丈，下一秒你又會覺得他們是如此可愛，也許正當你覺得他們真是無法理喻、難以溝通的同時，又發現他們根本沒要跟你理論，一副無欲則剛的處事態度；在生活上如此在學校裡遇到的學生和職員也是如此。有時我們甚至會開玩笑的說，要是你和印度人交流時太過於較真、缺少幽默和彈性，你就已經先氣死自己了。如果你認為是他們的邏輯有問題，其實也只是彼此看待事情的切入點不同；如果你說他們來自外星球，他們其實也覺得你是個怪咖。
在這個總人口排名世界第二的國家，為求個人生存是件殘酷的事情，多數印度人口中敘述自己的國家其實有著很多負面評價，有些甚至表示如果有可以選擇的機會，他們寧願長住國外也不要住在印度。剛開始我很驚訝聽到這樣的言論，因為感覺他們很傳統，應該希望住在自己的安全圈裡最自在才對。然而，多數受過教育的印度人對自己國家感到失望，所以便產生了這樣的念頭。不過，即便如此，許多印度人就算在英美完成高等教育、也有機會留在當地工作，最終卻還是因為文化因素回到自己國家。沒錯，印度這個國家最大的特色就是它根深柢固的傳統文化；無論留美留英，多數家庭的父母仍會為他們安排好門當戶對的結婚對象，要求在海外的孩子回到自己國家完成成家立業的終身大事；又因為宗教關係，他們大多也只選擇同一個宗教社群的人結婚。這樣的社會文化讓印度非常「印度」。像我們這些已過了適婚年齡還未婚的老師們，就經常被學生或其他教職員問到：「老師妳為什麼還不結婚?」因為在他們的社會裡很少有「不婚」、「晚婚」、「離婚」這種事情。也許近年來離婚的情形開始有些轉變，但「不婚」「晚婚」的人還是極少的。我們班上經常有些尚未畢業的學生跟老師請假的理由就是「結婚去」。
說到學生請假，理由真是五花八門、無奇不有，而且絕不浪費學期中可以請假的「配額」，以我們學校出席率來說，如果這門學科一學期22堂課，最多可以缺席5堂課，若超過這個出席率就會被開除。多數學生為了使用這珍貴的5堂課「額度」，便使出許多前所未有、稀奇古怪甚至會讓人翻白眼後眼睛回不來的請假理由，有的請假超過5次的學生，為了希望老師不要記他缺席，便使出印度人最拿手的一招：跟你沒完沒了的「勾勾迪」，包括打手機、簡訊、email、在校園裡出奇不意的「堵」老師，以及在班上或到老師辦公室不斷上演討價還價的戲碼；我們經常聽到的一句開場白就是：「Please, Ma’am」這些讓你好氣又好笑的學生，有著印度人最真實的影子。
印度人是一個喜愛熱鬧歌舞的民族，一個活動場子不論剛開始是多麼的充滿文藝或中國風氣氛，最後一定多以「寶萊塢」風格劃下中印文化融合的完美句點。這種「中印混搭風」在課堂上也經常出現，例如唱華文歌搭配跳「旁遮普(Punjabi)」舞，這組合聽起來似乎突兀，不過遇到印度人，一切都變神奇了，教室裡歡笑聲不斷，兩大文化在課堂內碰撞出無限可能的火花。
多數的印度人古靈精怪，骨子裡機靈、反應快，所有看似無法解決的問題，最後終會被解決；所謂「終會被解決」，以印度人的定義，就包括「冷處理」和最高境界「無為而為」。就在你覺得他怎麼好像什麼都沒做時，他還是做了—只是不是以你認知的方式。這時你可不能說他沒做，只能說彼此對處理事情的要求、方法和時間點不同罷了。不過也有很多時候他們的表現也讓人十分激賞，讓人不得不佩服原來事情也能這麼解決，算是開了眼界。有這麼一說：「所有問題一定能夠解決，如果不能解決的，那一定不是問題。」印度人的邏輯你跟上了嗎?
在印度，「沒有標準」就是最高的標準。當你以為你一切都照標準來做時，事情的發展總會出人意料；然而當你為所欲為時，他們反而認真了起來。一個最妥當的心理準備就是「沒個準」！當有人跟你打包票事情沒問題時，那差不多就是有問題，只不過在他們眼裡那不叫問題，或者他會挖東牆補西牆，然後跟你說：「看!那哪是問題！」他們的個性不喜歡與人有衝突，總能在衝突即將要爆發的那一刻化解，那包括無言的處理、開始講起倫理道德、友善地答應「下回會解決」(但永遠不知在何時)、或說一些玄之又玄的邏輯。總之極少看到一個印度人臉紅脖子粗的與人爭執什麼，因為凡事都能解決，但是要放下時間與空間的執著，甚至還有「問題應該被處理」的那份執著。印度的生活哲學高深莫測，初來乍到的朋友，實在無法一下就能領悟清楚。
近年來華語在印度社會也逐漸興起一股學習風潮，多數人學習華語的動機主要是想和中國大陸做生意，有些甚至是因為家裡在大陸有工廠，所以自願或被父親要求選修華語；或是多數平民老百姓對中國也有著美好的嚮往，這讓學生家長也對孩子學習華語所帶來的效益抱著很高的期待。班上有一個學生曾對我說，他把在華語課學到的一首中文歌唱給他父母聽，雖然他們完全不懂他在唱什麼，但是他們仍然十分高興，學生跟我說：「我是用『心』在學習這首歌」，因為他是受到父親的影響而對華語充滿了熱情。華語學習的落實在印度算是跨出了第一步，若能穩紮穩打，想必印度對我國華語教學來說，是一塊充滿了希望的機會之地啊。
